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Educació a casa

No vull parlar de l’escola, ni de la virtualitat, ni del currículum escolar, sinó de l’educació compartida amb els que tenim a casa... a casa, al confinament, que és una cosa molt especial d'estar a casa. I que és a temps complert.

Ja sabem que cada nen i nena, adolescent i també l’adult, és un mon. Que les edats, les característiques i altres coses, conformen una infància i,  al final, un ésser humà divers. Però tots som humans i tots hem de conviure. Podem aprofitar aquest dies per parlar d’hàbits i exercitar-los. Els hàbits ens ajuden a desenvolupar-nos com a persones, fer-nos créixer (o decréixer) i fer determinats comportaments i actituds, alguns de llarga durada. Ja ho sabem. Però de quins parlo?

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-    - Parlem de l’ordre, sempre complicat:  organitzar-se, ordenar material, recollir sempre  que és una lluita a certes edats, horaris... Es poden fer etiquetes, murals, classificacions de joguines, fer un pla d’activitats, estones per fer activitats escolars si tenen (poques i bones). Arribar a acords. Uf!

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    - Parlem de comunicar-se i dialogar:  correctament si es fan trucades, WhatsApp, videoconferències... Saludar, acomiadar-se, amabilitat... i establir un espai de temps per fer-lo. I parlar del què passa i més ara. Demanar bé les coses. També inventar contes, històries, cançons, esport, teatre... el que vulgueu. I els adults tenir cura del llenguatge i com utilitzem les paraules. Ah!, i intentar menjar sense tele (ja se que és complicat en algunes llars).

-       -Parlem de no cridar: ni tu ni ells (si és possible). Si tu crides, és normal que ells o elles cridin. Parlem normal amb ells, posem música, expliquem coses, repassem el que hem fet avui. La rebequeria no pot ser mai un arma per aconseguir les coses. Ni les amenaces que no es compleixen moltes vegades.  

-       - Parlem de certa normativa i responsabilitat: No tot val. Si alguna cosa es fa malament s’haurà d’enraonar, per suposat, però també de  prendre alguna mesura proporcional que els faci reflexionar per corregir-la o millorar-la (si, ja se que és fàcil dir-ho però hem de fer l’esforç). Dipositem responsabilitat. Pesem moltes hores junts.

-       - Parlem de les feines d’escola: no podem provocar crits, emprenyaments, ràbia i llàgrimes que ens destrossen els nervis de tots  i  no ens porta enlloc (si és així millor dir-li a l’escola que no pot ser o pactar altres  activitats variades que els hi agradin). Feina-plaer i jugar és important a la vida. Fixar l’hora de treballar i no triturar-li l’autoconcepte si no se’n surt.

-       Parlem de compartir: Compartir tasques familiars. Ajudar germans o germanes i ser ajudat. Col·laborar. Encarregar feines que puguin fer. Demostrar que son importants (que ho son, però dir-los). 

-       - Parlem d’autonomia: Activitats que ells o elles trobin la resposta i fomentin la curiositat. Desenvolupar la seva imaginació.  Que cerquin respostes o aplicar  imaginació a moltes coses noves. No passa res si estan una estona el mòbil o la tableta (pactar) si això ens ajuda a estar tranquils tots, no li menjarà el cervell. No es el medi el perill sinó  el que hi ha dins.

I en tots els hàbits, que hi ha molts més, hem de ser conseqüents però sense passar-se. Hem de ser estructurats però flexibles. No ens amarguem la vida i tenir paciència. Deixem-li ser, una mica o més, ell o ella. I, malgrat tot, moltes coses no funcionaran. Així som tots i totes i més ara. I, seria ideal, sortir millors de tot això.

Educación en casa

No quiero hablar de la escuela, ni de la virtualidad, ni del currículo escolar, sino de la educación compartida con los que tenemos en casa ... en casa, en el confinamiento, que es algo muy especial de estar en casa. Y que es a tiempo completo.

Ya sabemos que cada niño, adolescente, y también el adulto, es todo un mundo. Que las edades, las características y otras cosas conforman una infancia y un ser humano, diverso. Pero todos somos humanos y todos tenemos que convivir. Podemos aprovechar estos días para hablar de hábitos y ejercitarlos. Los hábitos nos ayudan a desarrollarnos como personas, hacernos crecer (o decrecer) y hacer determinados comportamientos y actitudes, algunos de larga duración. Ya lo sabemos. ¿Pero de cuáles hablo?

- Hablamos del orden, siempre complicado: organizarse, ordenar material, recoger siempre es una lucha a ciertas edades, horarios ... Se pueden hacer etiquetas, murales, clasificaciones de juguetes, hacer un plan de actividades, ratos para hacer actividades escolares si tienen (pocas y buenas). Llegar a acuerdos. ¡Uf!

- Hablemos de comunicarse y dialogar: correctamente si se hacen llamadas, WhatsApp, videoconferencias... Saludar, despedirse, amabilidad ...,  y establecer un espacio de tiempo para ello. Y hablar de lo que pasa y más ahora. Pedir bien las cosas. También inventar cuentos, historias, canciones, deporte, teatro... lo que desee. Y los adultos cuidar el lenguaje y cómo utilizamos las palabras. ¡Ah!, e intentar comer sin tele (y soy consciente que es difícil en muchos hogares).

- Hablamos de no gritar: ni tú ni ellos (si es posible). Si tú gritas, es normal que ellos o ellas griten. Hablemos con ellos, pongamos música, contamos cosas, repasamos lo que hemos hecho hoy. La pataleta no puede ser nunca un arma para conseguir cosas. Ni las amenazas que no se cumplen muchas veces.

- Hablamos de cierta normativa y responsabilidad: No todo vale. Si algo se hace mal se deberá hablar, por supuesto, pero también de tomar alguna medida proporcional que les haga reflexionar para corregirla o mejorarla (si, ya sé que es fácil decirlo, pero tenemos que hacer el esfuerzo). Pasamos muchas horas juntos.

- Hablamos de los trabajos de la escuela: no podemos provocar gritos, enfados, rabia y lágrimas que nos destrozan los nervios de todos y no nos lleva a ninguna parte (si es así mejor decirle a la escuela que no puede ser o pactar otros actividades variadas que les gusten). Trabajo-placer y jugar es importante en la vida. Fijar la hora y no triturarle el autoconcepto si no lo consigue.

- Hablamos de compartir: compartir tareas familiares. Ayudar a los hermanos y las hermanas y ser ayudado. Colaborar. Pedir tareas que puedan hacer. Demostrar que son importantes (que lo son, pero decirlo).

- Hablemos de autonomía: actividades que ellos o ellas encuentren la respuesta y fomenten la curiosidad y su imaginación. Que busquen respuestas o aplicar la imaginación a muchas cosas nuevas. No pasa nada si están un rato con el móvil o la tableta (pactar) si eso nos ayuda a estar tranquilos todos, no le comerá el cerebro. No es el medio el peligro sino lo que hay dentro.

Y en todos los hábitos, que hay muchos más,  debemos ser consecuentes, pero sin pasarse. Debemos ser estructurados pero flexibles. No nos amargamos la vida y tener paciencia. Dejarles ser, un poco o más, él o ella. Y, sin embargo, muchas cosas no funcionarán. Así somos todos y todas y más ahora. Y, a lo mejor, salimos mejores de todo esto.